Aprendizaje en línea, en aula y campo con un fuerte énfasis en ejercicios prácticos y estudios de caso.

El enfoque pedagógico del seminario aprovecha un abordaje de aprendizaje híbrido donde se maximizan las fortalezas del aprendizaje virtual y presencial en beneficio de los participantes en una forma que promueve un aprendizaje flexible, práctico y dinámico que permite a los y las participantes implementar lo aprendido en el campo. El abordaje del aprendizaje híbrido toma en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de los y las participantes e incorpora oportunidades que están diseñadas para personas con estilos de aprendizaje  visuales, auditivos, cinestésicos y de lectura/escritura.

El aprendizaje virtual permite que los y las participantes aprendan sin dejar de ocuparse de sus responsabilidades laborales en sus áreas protegidas. Les da la oportunidad de reflexionar sobre el contenido mientras participan activamente en su trabajo diario. Utilizando herramientas virtuales de participación durante las sesiones en línea, presentaremos la inducción y  las partes teóricas del programa. 

Para el aprendizaje presencial, aplicamos las buenas prácticas de la teoría del aprendizaje de adultos andragogía que permitirán a los participantes seguir construyendo sobre sus propias experiencias personales al participar en actividades aplicadas basadas en ejemplos del mundo real en el campo. En el seminario, los participantes son tanto los profesores y profesoras como los alumnos y alumnas. De acuerdo con las buenas prácticas de andragogía, hacemos que el aprendizaje presencial sea relevante, aplicado, interactivo e intensivo. Enfocamos la mayoría del tiempo instructivo en actividades del campo donde los y las participantes se involucran en experiencias de aprendizaje auténticas que tienen una aplicación inmediata a sus trabajos en el mundo real. 

Apoyando a la andragogía durante la parte presencial, usaremos un aprendizaje basado en estudios de casos que involucran a los y las participantes en la discusión de escenarios específicos que se asemejan o típicamente son ejemplos del mundo real. Este método está centrado en una intensa interacción entre los y las participantes a medida que desarrollan su conocimiento y trabajan en conjunto para examinar los casos. En los viajes de campo, los y las participantes estarán expuestos a los diferentes estudios de caso que incluirán diferentes tipos de áreas silvestres y el manejo de las mismas, incluyendo un fuerte énfasis en la problemática de su manejo y de su integración en el contexto rural y urbano donde están ubicadas. Conocerán la legislación, políticas, planes de manejo,  métodos y técnicas de manejo vigentes en los EE. UU., y  experimentarán directamente cada situación a través de contacto directo y extensivo con los diferentes actores principales involucrados: instituciones públicas federales y estatales de manejo; organizaciones no gubernamentales; empresas privadas; propietarios privados; grupos de usuarios; comunidades locales; etc. Los estudios de caso sirven para involucrar a los y las participantes y fomentar el uso inmediato de las habilidades recientemente adquiridas.

Los estudios de caso que cubren la gama desde muy exitosos hasta aquellos que no han dado los resultados positivos esperados servirán como ejemplos. Los sitios por visitar en los viajes de campo tienen problemáticas similares a los que afrontan con regularidad  los países en desarrollo, tales como escasa integración y apoyo comunitario; caza y/o pesca clandestina e indiscriminada; falta de coordinación, colaboración y traslape entre instituciones; presiones de industrias e inversionistas privadas y grupos de usuarios en los recursos; impactos de desarrollo no controlado; usos conflictivos con los objetivos del área protegida; etc.

Para que la capacitación sea relevante, interactiva e intensiva, diseñamos actividades que promueven la colaboración, la polinización cruzada, el compañerismo y mayores niveles de entendimiento entre diferentes niveles de personal de las áreas protegidas. En fin, nuestro objetivo es fomentar una mayor colaboración y comprensión entre todos y todas sobre los papeles requeridos para llevar a cabo el manejo eficaz de las áreas protegidas en la región. Esto se logra maximizando la interacción entre jefes y jefas, técnicos y guardaparques, proveyendo oportunidades de aprendizaje donde diferentes niveles de personal de diferentes áreas tendrán que trabajar en conjunto. Por lo tanto, utilizamos muchos juegos, dinámicas, ejercicios y prácticas que fomentan la participación, el compañerismo y la camaradería.